2020年比乐中学申报的《基于提升创新素养的自主探究学习方式的行动研究》在黄浦区第三轮课程领导力项目中被批准立项，该项目以学校市级课题《以“自主探究”为生长点，构建特色化学习方式的校本研究》为基础，响应国家对创新型人才的培养要求，继续着力于研究探索通过发展学生核心素养培养学生创新精神的途径。学校强调全学科全员参与科研，一年多来，16个教研组在课题组的带领下，立足学情、教情进行实践探索，开展了丰富多彩的主题研修活动，2021年10月14日至22日，学校通过教学研讨活动、微论坛进行项目研究的中期展示。

高中数学组的王静涛老师开设了一堂以《含绝对值不等式的求解》为主题的公开课。他从学情出发，通过“一元二次不等式解法”的类比，用分类讨论的方法，解析如何求解含有两个绝对值的不等式，既夯实了单元基础，又巧妙化解了本节课的难点。王老师还借助了“空中课堂”等资源创设情景，搭建学生自主探究学习平台，在智慧共享中，落实“四能”。同时他还巧用geogebra等多媒体技术，激发学生的学习兴趣。王老师在备课过程中得到了区教研员赵伟老师的悉心指导和教研组老师们的倾力帮助，展现了青年教师的活力与风采。

初中数学组的张丽老师以“运用图形运动思想证明几何图形”为主题，通过让学生体会“在图形运动思想的指导下添置辅助线的方法和构造中心对称图形的方法”，鼓励学生观察思考、合作讨论、自主探究，发现解题规律，在此过程中培养学生自主探究学习的能力，提升学生的创新素养。课后，黄浦区兄弟学校部分教师、比乐中学分管校长、初中数学组全体教师和部分其他学科教师共同参与了研讨。

物理组的屠歆瑜老师展示了一节STSE理化融合课程中化学部分能源主题下的关于原电池的新授课《原电池的制作与应用》。屠老师从学生熟悉的干电池导入，通过演示“简单材料组合产生电能”的过程来激发学生的学习兴趣，进而引入原电池的概念，让学生自主探究“哪些材料能产生电能”，最后各小组进行的盐水动力小车比赛，将知识融入实践，使学生真正学以致用。课堂中屠老师设计的三个探究活动，层层递进，通过引导学生将实验步骤进行优化，深刻理解和认识控制变量法这一科学方法，充分体现了“学生在探索过程中，自己发现规律，验证结论，在经历知识的形成与应用的过程中提高探究能力”的体验式自主探索的学习方式。

比乐中学努力探索学科教学过程中，各具特色的自主探究学习方式，从而在学科教学与实践活动中提升学生创新素养与能力，并以此为基础构建比乐中学创新素养提升课程的整体框架体系，把培养创新型人才作为学校教育改革的核心元素，引领学校更高层次发展。