3月25日，上音比乐中学课程教学部召开了主题为“提高在线教学技能，提升在线教学质量”的教研组长会议。课程教学部主任王佳臻老师向与会教研组长传达了黄浦区中小学在线教学工作推进会的会议精神，解读了《黄浦区中小学在线教学指导意见》，并共同学习了上师大附属卢湾实验小学陈华老师在腾讯会议平台的教学实践。会中，分管副校长钟斌强调，要继续落实“双减”政策，加强作业管理，提高在线教学的有效性。3月28日—3月31日，各教研组开展了云端教研组活动，分享交流了在线教学经验。

技术赋能云课堂，师生交流面对面

巧用“新工具”，提升教学质量；融入“云互动”，丰富课堂体验；创设“小场景”，营造趣味课堂；自创“小程序”，达成智能管理。针对不同学科特点和学生学情，在线上教学过程中，各位老师都是“技术”能手，各展所能：腾讯会议、晓黑板、希沃白板、手写板、倒计时、自制点名PPT、投票、互动批注、连麦提问对话......

高中数学组使用画图软件、几何画板、GGB软件、PPT等进行课堂教学，发挥其动态、直观、可度量等优势，极大调动学生主动参与课堂的积极性，同时也易于攻关克难。

高中英语组利用SEEWO软件系统自带背景主题，丰富活泼，提升学生兴趣；蒙层、遮罩等功能使教学内容更灵活，根据学生的回答选择相应的呈现顺序，通过查词典学习词义和搭配，让学生真正掌握词汇的用法；授课时使用不同颜色的笔进行圈画，突出重难点，图片和视频等拖移缩放，使文字内容、图片、视频等集中在一页，便于学生了解不同知识点的联系；上课时使用录制胶囊，将上课内容制成微课，供学生课后回顾学习。

体育组叶盛老师，巧用kinovea软件，进行运动分析，捕捉、放慢、比较、注释和测量视频中的各种运动，使课堂讲解效果更直观易懂。

化学组林月环老师，采用腾讯会议结合手机投影，在白纸上写出分子结构并共享屏幕，讲授的板书同步便于学生及时直观理解。同学见到老师手写的字和结构式，见字如见人，倍感亲切。

多样化的交互体验，科学的课堂感知和学情研判体现了技术价值的关键能力，满足了学生特色化、多样化、个性化的学习需求。

技术赋能云作业，减负增效有温度

随着在线教学的推进，线上作业批改也成了老师们施展才华的一个“舞台”。 大家集思广益，老师们利用各种创意，各大平台和小程序“沙场点兵”。

选择题、填空题等客观题，老师们采用“问卷星”来收集和批改作业。设置好答案便可以自动批阅，后台数据统计还能给出错误率统计、答案选择分布等专业评价数据，便于老师讲评。

对于部分需要展示答题步骤、绘图等过程的作业而言，“晓黑板”提交作业是一个很好的选择。老师每天发布好作业要求，学生上传作业图片，可以设为“通过”、“需订正”、“评分”等评价方式的反馈，也可以设某位同学的作业为“优秀作业”，供其他同学借鉴。老师也可以通过“点赞”或“评论”等方式，和学生进行“交流”，让学生能及时了解和修订自己作业的问题，真正做到“作业面对面互动”。

批改作业对学生手机摄像头配置、拍照技术和老师手指的精细操作和视力要求都比较高。用一个扫描全能王app把照片变成白底黑字的纸质效果，从此错误答案再也不会蒙混过关。

地理金冬梅老师运用了“每日交作业”的微信小程序布置、批改作业。学生无需下载软件，直接在微信小程序里做作业即可。“每日交作业”可以快速查看学生作业、录音、便捷批改；智能统计名单，智能答题卡可自动批改、分析，时间上有控制，了解学生掌握知识点情况。

针对作业个性化辅导，物理蒋金萍老师录制了微课。她把难度一致的题目进行统一录制。微课的好处在于学生可以各取所需，去复盘自己对应的错题，大大提高了学生的时间利用率。课后学生对于课堂上未尽掌握的内容也可以自由选择相应的微课反复观看。

三周“屏对屏、面对面”的教学已平稳结束，教研组长们对教学情况进行总结反思，汇成了一份份小结，分享了一条条经验。老师们在不断地交流互助中携手创造“云”校园，关注学生的精神成长和学习体验。

“疫”不容辞，技术赋能。病毒隔断了我们的空间距离，但却阻挡不了我们心灵的交流、知识的传授。积极探索“双减”政策下的在线教育教学模式的有效性，以信息技术赋能在线教学的多样性，增强师生之间在线“教”与“学”的互动性，将成为上音比乐全体教师们不断探究的课题。

供稿：课程教学部

图片：课程教学部、各学科教研组