在新课程背景下，为全面推进“双新”的实施，顺应中考改革，着力发展学生的核心素养，培养学生创新精神和实践能力，比乐中学以教研组为基本实施与研究团队，立足课堂教学实践，围绕“聚焦核心素养，优化学习方式”的主题，开展“双新”课堂教学实践研讨展示活动。

5月12日下午，初中英语教研组的周文俊老师在六年级开设了题为《单元视角下的初中英语听说课教学设计与实践》的区公开研讨展示课。黄浦区英语教研员蔡金香莅临指导，学校领导、兄弟学校英语教师、初中英语组全体成员和部分其他学科的老师共同参与了本次活动。

周文俊老师基于教材《英语（牛津上海版）》6B Module 3 The natural world Unit 8 Windy weather第一课时听说教学内容，以大风天气话题为主线，联系生活实际，结合课文对话，设计语境，通过学习任务单和学生自主探究报告等活动，引导学生运用“see…doing…”结构、副词作状语描述动作的方式以及时间状语从句，描述不同风力情况下所看到的不同景象，鼓励学生探究和表达，帮助学生养成观察生活、感受生活的好习惯，提升学生的生活感知力和知识感悟力，为学生更好地适应社会生活打好基础，从而落实英语学科核心素养。

课后，六年级备课组组长王芳老师分享了组员们对于本节听说课在单元中的地位和作用的理解。该单元由听说、阅读、写作三部分组成，三部分内容有机组合，为了在第三课时写作课中，达到让学生运用“should/should not”来表述台风预警措施的教学目标，教师在前期引导学生开展描述台风景象的听说活动和帮助学生理解台风变化过程的阅读教学中，就应该有意识地输入“The typhoon is dangerous.”等相关信息，为后续的教学内容进行铺垫。开课当天正值全国第13个防灾减灾日，周老师结合实际，充分挖掘教材的精神内涵，培养学生的防范意识，渗透生命安全教育，也体现了落实核心素养的育人目标。

英语教研员蔡金香对周文俊老师、备课组成员的辛苦付出以及教研组团队的合作研究精神给予了充分的肯定。在评课中，蔡老师指出听说教学不是孤立的教学环节，是整个单元教学的有机组成部分，听说课的教学目标多为发展性目标，是单元目标的重要组成部分。在单元视角下的初中英语听说课要注重帮助学生建立单元主题、话题的前后联系，单元知识内容的连续性及语言技能的递进性，加强各个课型之间的联系，综合发展学生的听说读写能力，让英语教学成为学生通向世界的桥梁。